建筑室内设计专业人才培养方案（3+2）
一、专业名称及代码
【专业代码】440106
【专业名称】建筑室内设计
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
全日制修业年限为2年。
四、职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位类（或技术领域） |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
土木建筑大类 （44） |
建筑设计类（01）
|
专业技术服务业 |
专业化设计服务人员 建筑工程技术人员 |
室内设计师、施工员、造价员、 建筑信息模型技术员 |
施工员、造价员 建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方建设和社会发展需要，具有良好的职业道德、精益求精的工匠精神和可持续发展的能力，掌握必备基本的室内专业知识，能够从事住宅、公共建筑等各种功能室内空间设计、装饰施工和BIM建筑模型制作等工作，面向专业技术服务业的“能设计、会装饰、懂施工、知成本”的室内装饰艺术设计高素质、高技能型人才。
（二）培养规格
1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有较强的创作、创新精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；
（4）具有职业生涯规划意识和较强的就业能力及可持续发展的能力；
（5）具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识，养成良好的健身和卫生习惯；
（6）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养；
（7）具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；
（8）具有质量意识、成本意识、进度意识、安全意识、环保意识、工匠精神和敏锐地市场洞察力。
2．知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
（3）熟悉常用建筑装饰材料的名称、规格性能、防火等级、检验方法、储存保管、使用等方面的知识；
（4）掌握建筑识图与绘图知识，熟悉制图标准；
（5）掌握BIM建模及渲染知识；
（6）掌握建筑室内设计基本原理、建筑室内色彩搭配、建筑装饰工程计量与计价的基本理论知识；
（7）熟悉建筑装饰工程施工工艺流程知识；
（8）掌握建筑装饰工程项目管理的基本原理；
（9）熟悉建筑装饰工程资料的收集、整理、归档、使用知识；
（10）掌握BIM技术在建筑室内设计全过程中的应用
3．能力
（1）能独立进行设计前的调研和项目的现场测量工作；
（2）能对各种功能空间进行方案设计；
（3）能进行BIM空间建模和信息管理；
（4）能编制建筑装饰工程量清单及成本计算；
（5）能进行图纸会审和设计交底；
（6）能熟知建筑装饰工程施工工艺流程；
（7）能进行有效地沟通和交流，较强的表达能力；
（8）能参与施工合同的签订，明确服务范围，掌握合同规定条款；
（9）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（10）能利用BIM技术进行建筑室内设计全过程管理。
六、课程设置
课程包括公共基础课、专业课、专业实践课、专业拓展课、综合素质课、综合素质拓展课六种类别课程。课程性质分为必修课和选修课，公共基础课、专业课、专业实践课为必修课，专业拓展课、综合素质课、综合素质拓展课为选修课。
1．公共基础课
公共基础课是各专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程。
（1）思想政治理论课: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论72学时4学分，安排在第二学期，思想道德修养与法律基础54学时3学分，安排在第一学期，形势与政策18学时1学分，安排在第一至第三学期，每学期6学时。
（2）心理健康教育：18学时1学分，采用线上与线下结合，线上12学时，线下6学时，安排在第一学期。
（3）体育：106学时6学分，安排在第一至第三学期，三学期设置不少于15个体育运动项目。同时，将课外体育活动纳入学校教学计划，纳入体育课课程考核内容。
（4）军事理论：18学时1学分，安排在第一学期，采用线上教学。
（5）中华传统优秀文化：36学时2学分，安排在第二学期。
（6）计算机应用基础：72学时4学分，安排在第一学年，财经学院、现代服务学院、建工学院安排、机械学院安排在第一学期，汽车学院、信息学院、电气学院安排在第二学期。
（7）创新创业基础：36学时2学分，安排在第一学年，财经学院、现代服务学院、建工学院安排、机械学院安排在第一学期，汽车学院、信息学院、电气学院安排在第二学期。
（8）大学生职业生涯规划：18学时1学分，安排在第一学期。
（9）大学生就业指导：18学时1学分，安排在第四学期。
（10）大学生安全教育：6学时安排在第一学期，以讲座形式开展，不占用正常必修课教学时间。
（11）学习筑梦：12学时0.5学分安排在第一学年，以讲座形式开展，不占用正常必修课教学时间。
2．专业课
专业课程设置要与培养规格相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课，并涵盖有关实践性教学环节。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定10门的专业课程，并明确教学内容及要求。淡化专业基础课概念，除必须开设的专业基础课外，其他专业基础课教学内容融入专业课教学内容，鼓励各专业实施大课制教学改革，注重引导和体现理实一体化教学、项目化教学。
（1）专业基础课：设置6门理实一体专业基础课，包括绘画基础、建筑史、建筑装饰制图与识图、建筑装饰CAD、建筑装饰材料、建筑室内设计专业英语。
（2）专业核心课：设置10门理实一体专业基础课，包括室内设计原理、室内表现技法1-2、BIM装饰施工图绘制、建筑装饰工程施工、建筑装饰工程计量与计价、居住空间设计、公共空间设计、智能家居系统、环境艺术设计。
（3）专业实践课：设置2门专业实践课，包括BIM装饰施工图课程实训、室内表现技法课程实训。
综合实训是指完成一个学期几门专业课后，为了融合多门专业课实践操做实现完整操作流程的实践教学项目，一般安排在第2至第3学期,综合实训不安排其他课程。毕业实习与毕业教育安排在第四学期，毕业实习2周，毕业教育0.5周，军训与入学教育安排在第1学期，军训2周，入学教育1周。
（4）综合素质课
按照有关文件规定开设关于节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、或专题讲座（活动）具体课程见综合素质课目录表。
综合素质拓展课指由学院团委统筹并组织实施的二三课堂课程，二课堂是学生在校内参加的实践活动，三课堂指学生在校外参加的社会实践活动。二三课堂的各项活动必须以项目的形式组织实施，具体项目见综合素质拓展课程一览表。
七、学时与学分安排
两年制高职原则上每学年教学时间不少于40周，寒暑假各6周，总学时数约为1800，每学时不少于45分钟。专业实践类课程按周安排教学计划，每周按20学时计算。必修课每周学时不高于22学时，专业选修和公共选修课计入总学时。二三课堂安排的校内外实践课程以学分核定，计入总学分，不计入总学时，职业资格证书培训与考试不计入总学时，考试周不计入总学时与总学分。
学分与学时的换算。一般18学时计为1个学分，9学时（包括9学时）以上不满18学时的计0.5学分，不足9学时不计学分，两年制高职总学分一般不少于99学分。军训、入学教育、毕业报告交流、毕业教育、认识实习、跟岗实习、顶岗实习及综合实训，以1周为1学分。综合素质拓展课不低于7学分，经教务处审核，获得国家、省、院级大赛三等奖以上的，可冲抵选修课学分。
八、教学进程与总体安排
二年共计75周，第一学期共18周，其中入学教育1周，入学军训2周，单元教学14周，考试1周；第二学期共20周，其中单元教学18周、综合实训1周、考试1周；第三学期共20周，其中单元教学18周，综合实训1周，考试1周；第四学期共17周，其中单元教学14周、毕业实习2周、毕业教育和毕业设计报告1周。
具体教学进程与总体安排详见附表。
九、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与。
（一）师资队伍
1. 队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于25 ：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2. 专任教师
专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有室内设计等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3. 专业带头人
专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4. 兼职教师
兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要，其中实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1. 专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2. 校内实训室基本要求
校内实训室基本要求为：配备投影设备、白板、计算机，安装AutoCAD、3DMax 、Photoshop 、SU、Revit、等软件；互联网接入或Wi-Fi环境，配备无线终端（手机或PAD）；配备计算机、打印机等设备；配备美术实训室、设计专用教室等理实一体化教学与实训。
3. 校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展建筑室内设计、建筑装饰工程施工等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
4. 学生实习基地基本要求
学生实习基地基本要求为：具有稳定的校外实习基地；能提供建筑室内设计、现场装饰施工管理、装饰营销、工程监理、环境监测、平面设计等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
5. 支持信息化教学方面的基本要求
支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法， 引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1. 教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2. 图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借 阅。专业类图书文献主要包括：建筑室内设计专业和相关专业的杂志、专业图书等学习资料。
3. 数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。
（五）教学评价
对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，更多采用过程考核，避免期末一张试卷确定学生一门课程最终成绩的考核方式。
（六）质量管理
1. 学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2. 学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3. 学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4. 专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
十、毕业要求
本专业学生至少须修满99学分方可毕业，其中必修课89学分，选修课10学分。公共基础课总学分26.5学分，专业课54.5学分，专业实践课8学分，专业拓展课0学分，综合素质课总5学分，综合素质拓展课总5学分。学生应获得一个与本专业相关的职业资格证书。学生操行考核必须合格。
十一、其他说明
无
十二、附表
附表1：教学活动周历表
 项目
周数 学期 |
入学 军训 |
单元 教学 |
综合 实训 |
顶岗实习 |
认识实习 |
跟岗实习 |
入学 教育 |
毕业 教育 |
毕业实习 |
毕业报告或毕业设计 |
考试 |
假期 |
合计 |
一 |
2 |
14 |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
1 |
12
|
50
|
二 |
|
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
三 |
|
18 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
6 |
43 |
四 |
|
14 |
|
|
|
|
|
0.5 |
2 |
0.5 |
|
合 计 |
2 |
64 |
2 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0.5 |
2 |
0.5 |
3 |
18 |
93 |
